독해력 · 독서 습관 · 어노테이션

고전 장편과 단편 소설을 함께 읽으며 이해력과 독서 습관을 기르고 단계가 올라가면 발췌문 어노테이션으로 SAT·ACT 독해까지 이어갑니다.

전 학년 학년·수준별 배정 SAT · ACT 독해로 연결
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읽기 수업은 이렇게 구성됩니다

읽기 수업은 학년과 현재 읽기 수준에 맞춰 세 가지 과정으로 운영합니다. 독해력과 독서 습관 과정은 고전 소설과 단편을 중심으로 진행하고 고급 어노테이션 과정은 주로 발췌문으로 진행하며 최종적으로 SAT·ACT 독해를 목표로 합니다.

01

고전 장편과 단편 소설을 정확하게 읽고 줄거리, 인물, 주제를 이해할 수 있다

02

학생의 수준에 맞는 책을 꾸준히 읽는 독서 습관을 만든다

03

글을 읽으며 중심 내용, 근거, 어조, 저자의 의도를 표시하고 정리하는 어노테이션 기술을 익힌다

04

어노테이션 기술을 SAT·ACT 독해 지문에 적용할 수 있는 단계까지 확장한다

Title page of the first edition of Pride and Prejudice, 1813
소설 읽기: 1813년 『오만과 편견』 초판 속표지
Margin notes by Lorenzo Valla beside the text of Herodotus, fifteenth century
어노테이션: 15세기 헤로도토스 필사본 여백에 남은 로렌초 발라의 메모

학생에게 맞는 과정을 선택합니다

읽기 과정

01

독해력 (Reading Comprehension)

고전 소설과 단편을 함께 읽으며 내용을 정확히 이해하고 줄거리·인물·주제·문맥 속 어휘를 말과 글로 설명하는 연습을 합니다.

02

독서 습관 (Reading Habits)

학년과 수준에 맞는 고전 소설과 단편을 골라 꾸준히 읽는 루틴을 만들고 읽은 내용을 이야기로 나누며 책 읽기를 즐거운 습관으로 자리 잡게 합니다.

03

고급 어노테이션 (Advanced Annotation)

주로 발췌문을 읽으며 중심 내용, 근거, 어조, 글의 구조를 직접 표시하고 정리하는 훈련을 합니다. 단계가 올라가면 SAT·ACT 스타일의 독해 지문으로 확장해 갑니다.

수준 배정

읽기 수업은 전 학년이 대상이며 별도의 선수 과목은 없습니다. 상담에서 학년과 현재 읽기 수준을 확인한 뒤 알맞은 과정과 읽을 책의 수준을 정합니다.

이렇게 수업합니다

1

학년·수준 확인

학년과 현재 읽기 수준을 확인해 과정과 읽을 작품의 수준을 정합니다.

2

함께 읽기

고전 소설과 단편을 함께 읽고 이해한 내용을 학생이 자기 말로 설명해 봅니다.

3

어노테이션 연습

발췌문에 직접 표시하며 중심 내용, 근거, 어조, 구조를 찾는 연습을 합니다.

4

SAT·ACT 독해로 확장

단계가 올라가면 발췌문을 SAT·ACT 스타일의 독해 지문으로 넓혀 갑니다.

이 과정이 필요한 학생

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